تعليم الاطفال الحركات الهجائية:الضمة والكسرة والفتحة والسكون

تعليم الحركات للاطفال  

الحرف هو رمز في نظام الكتابة الأبجدي. غالبًا ما تكون الأحرف مميزة بصريًا ومنفصلة عن الأحرف الأخرى داخل نفس الكلمة ، ولكن يمكن أيضًا تمييزها من خلال موقعها في الكلمة ، وبكيفية دمجها مع الأحرف الأخرى.

تحتوي الأبجدية العربية على أربعة أحرف متحركة قصيرة ، أو "أحرف ضعيفة" ، لا تُكتب في معظم الحالات. تُعرف هذه بعلامات الترقيم.

الخطوة الأولى هي اختيار تلاوة قصيرة بحرف للغناء. إذا كنت تعلم طفلًا أكبر سنًا حركات الأبجدية ، فقد يكون من المفيد لهم أن يروا كيف تبدو كل حركة بأحرف حقيقية.

أتذكر كيف تعلمت الحركات الأبجدية عندما كنت في المدرسة الابتدائية. علمني والدي وأختي كل على حدة وتدربنا على ما قاله لنا. الحركات الأبجدية مهمة لأسباب عديدة. إنها تساعد الأطفال على معرفة أحرفهم ، وتحديد الحرف الساكن الذي يجب أن يقولوه أولاً أو الأخير في الكلمة ، ويفهمون أن هناك فرقًا بين أحرف معينة مثل ب و ت، ويتعلمون القراءة بشكل أسرع من شخص لا يعرفهم بشكل صحيح. "،" مقتطف ":" "،" سبيكة ":"

اللغة العربية ، لسان ساحر ومهيب ، هي كنز من المعرفة. يمكن إرجاعها إلى الأوقات التي بدأ فيها البشر التحدث لأول مرة. تم تجسيد اللغة العربية في العديد من الأشكال بمرور الوقت - أولاً كتقليد شفهي ثم كنص مكتوب - وانتشرت عبر مناطق مختلفة من قبل التجار والمسافرين من المملكة العربية السعودية الذين تحدثوا بهذه اللهجة الجميلة

عندما يبدأ الأطفال في تعلم القراءة والكتابة لأول مرة ، فإنهم بحاجة إلى تعلم الحركات الأبجدية (أي الحروف وأسمائهم). على سبيل المثال ، يحتاج الطفل إلى حفظ أن "ألف" تأتي بعد "ب" ، وكلاهما يأتي قبل "د". ثم يحتاون إلى التدرب على كتابتها على الورق. بمجرد إتقان ذلك ، يأتي بعد ذلك الشعور بالراحة عند وضع هذه الأحرف في أماكن محددة في كلمات مثل دال 

الأبجدية العربية ، التي هي أساس جميع النصوص المستخدمة اليوم ، لم تتطور من فراغ. وقد تطورت من الكتابات الفينيقية والآرامية السابقة.

سيشرح هذا المقال هذه الحركات الثلاث وكيفية استخدامها في اللغة العربية. إنه مكتوب للمعلمين ، ولكنه أيضًا مقدمة رائعة للأشخاص المهتمين بمعرفة المزيد عن الحروف العربية.

عندما يبدأ طفل في المدرسة الأولى أو في روضة الأطفال في تعلم الحروف ، ننصحه دائمًا أن يتعلمها من خلال أصواتها وليس بأسمائها.

لأن تعلم صوت الحرف يساعده على تعلم القراءة كثيرًا ، كما أننا لا نوصي بإعطاء الطفل الحرف بكافة الأصوات السبعة دفعة واحدة.ولكن ننصح ان يتم التدرج في الحركات حيث يتعلم جميع الحروف من  أ الى ي بحركة الفتحة ثم بعدها الضمة والكسرة

• حركة الفتحة 

في اليوم الاول للحرف.تعرضه المعلمة مثال حرف الباء على الاطفال مع رسم فتحة 

وتنطقه ب وليس الباء.وتوضح المعلمة ان الفتحة مثل علامات المرور تطلب منا ان نفتح فمنا اذا اردنا نطقها وتطلب من الاطفال ان يفعلوا مثلها ويفتحوا فمهم لنطق الحرف مع الحركة وتكرر وتعاد الطريقة جيدا.

 

وعندما يتمكن الاطفال من نطقها جيدا وادراك تعلمها,تقوم المعلمة بعرض حرفين او ثلاث لكلمة واحدة كلها بالفتحة ككلمة كتب ويحاول الاطفال نطقها مع الفتحة.بعد ان يستطيع الاطفال قراءة الكلمات بالفتحة نتحول الى الضمة.

• حركة الضمة 

يجب ان تتطرق المعلمة لحركة الضم كل يوم,وتخبرهم المعلمة بان حركة الضم تتطلب منهم ان يضمو شفاههم لنطق الحرف ,وهنا يجب ان تنتبه المدرسة ان يتم نطق الضمة بدون مد اي ننطق ب وليس بووو.

ثم تعود المربية لربط الحركة السابقة مع الضمة اي الفتحة وقراءة حرفين الاول مفتوح والثاني مضموم مثل أب...يد  او نطق العكس مضموم ثم مفتوح .

• حركة الكسرة 

عندما يتمكن الاطفال من ضبط حركتي الفتح والضم.نبدأ في حركة الكسر,وتطلب المعلمة من الاطفال ان ينطقو الحروف وهم يبتسمون ,لان الكسرة تحب الابتسامة 

وينطق الاطفال الحروف دون جر اي م وليس مييي.ويبدأ الاطفال بتعلم الحرف المكسور كل يوم بمعدل خمسة احرف لكل يوم 

وتضيف المعلمة كما باقي النشاط,الحركات السابقة مع الكسرة ويحاول الاطفال نطقها جميعا في كلمة واحدة الى ان يستطيع اثقان الحركات جيدا.

ثم تضيف المعلمة حركة السكون بنفس الطريقة المعتمدة سابقا.

واخيرا تقوم المعلمة بعرض كل حرف مع الحركات الاربع:الفتحة,الضمة,الكسرة, السكون

يقوم الاطفال بنطق الحرف مع الحركات,فيرفع اصبعه للاعلى عندما ينطق الفتحة ثم يقوم بصنع دائرة عندما ينطق ضمة ويشير للاسفل عندما ينطق كسرة واخيرا يضم يده عندما ينطق سكون.

في بداية العملية التعلمية للحروف,ستحتلج المربية وقتا ليكسب الاطفال مهارة قراءة الحركات ,لكن مع المداومة والتتبع سوف يستطيع اطفالها في الصف تهجئة الكلمات ومن بعد قرائتها جيدا.