أساليب تربوية نشيطة..هيا نبدأ!

 

مونتيسوري ، فراينت ، شتاينر ... هذه الأساليب التربوية ليست جديدة - فهي تأريخ ، على العكس من ذلك ، منذ أكثر من قرن - لكنها قوبلت مؤخرًا باهتمام متزايد.  إنها تختلف عن بعضها البعض ولكن جميعها تنتمي إلى عائلة كبيرة تُعرف باسم طرق التدريس النشطة.

 ما لديهم من القواسم المشتركة؟  ضع الطلاب في موقع الممثلين في تعلمهم.  كل على طريقته الخاصة ، يطبقون المبدأ المنسوب إلى مونتين ، والذي ينص على أن "الطفل ليس إناء يملأه المرء ، ولكنه نار يشعلها المرء".

 سوف تجد نظرة عامة واضحة للغاية في كتاب السلائف والشهود من مجموعة علوم التربية ، والذي يتتبع تاريخ أفكار المعلمين العظماء.

 منهج مونتيسوري

 التاريخ والمبادئ الرئيسية لعلم أصول التدريس مونتيسوري

 تم إنشاء علم أصول التدريس في مونتيسوري من قبل الطبيبة الإيطالية ماريا مونتيسوري في عام 1907. عملها الأساسي هو "الروح الممتصة للطفل".

 الفكرة المركزية لهذه الطريقة هي:

 ساعد الطفل على التحرك نحو المعرفة من خلال الأنشطة المستقلة:

 تتبع إيقاعهم الطبيعي ، وتمر بمراحل مختلفة من التطور

 ومن خلال تزويدهم بمادة حسية مناسبة تسمح لهم بفهم المفاهيم المجردة بدءًا من التلاعب الملموس

 عرّف عن طرق تدريس مونتيسوري في فصلك الدراسي

 إذا كنت ترغب في استخدام مبادئها في فصولك الدراسية ، يمكنك الرجوع إلى الموارد التالية على وجه الخصوص:

 فيديوهات لسيلين ألفاريز ، معلمة اختبرت مبادئ أصول التدريس في مونتيسوري في صفها في رياض الأطفال

 ورش عمل مونتيسوري في المدرسة ، وهو كتاب يتعلق بتجربة مونتيسوري أيضًا في رياض الأطفال

 

 أصول التدريس في Freinet

 تاريخ ومبادئ أصول التدريس في Freinet

 تم تصميم أصول التدريس في Freinet بواسطة Célestin Freinet ، وهو مدرس لغة فرنسية من النصف الأول من القرن العشرين.

 إنه ينطوي على التعلم من خلال تحقيق مشاريع ملموسة مرتبطة بـ "العالم الحقيقي": كتابة يوميات على سبيل المثال ، أو تقديم عرض ، أو حتى تنظيم معرض.

 هناك أيضًا تركيز قوي على تنمية الثقة بالنفس والتعاون بين الطلاب ، الذين يعملون في المشاريع في مجموعات صغيرة ويتلو بعضهم البعض.

 كيف تقدم طريقة Freinet في فصلك

 للبدء ، يمكنك بالفعل تنفيذ بعض الإجراءات البسيطة:

 قدِّم "ما الجديد" كطقوس في بداية الفصل الدراسي: كل صباح ، يعيد الطفل شيئًا ما أو يروي حدثًا.  يتحدث شفويا والأطفال الآخرون يستمعون ويطرحون الأسئلة

 قم بإنشاء مجلة صفية ، لجعل التلاميذ يعملون بشكل تعاوني في مشروع ملموس

 تربية شتاينر

 تصور الفيلسوف النمساوي الذي يحمل نفس الاسم طريقة تدريس شتاينر في نهاية القرن التاسع عشر.

 يتميز بالعناصر التالية:

 تركيز قوي على الأنشطة اليدوية والفنية والعلمية وتعلم اللغة الأجنبية

 الاهتمام الكبير بالتنمية الجسدية.

 علاقة قوية بين المعلم والطلاب ، نفس المعلم الذي يتبع فصلًا عمريًا طوال المرحلة الابتدائية ، من 7 إلى 14 عامًا.

 علم أصول التدريس الفعال والأدوات الرقمية

 اليوم ، يتم تسهيل استخدام طرق التدريس النشطة من خلال الأدوات الرقمية ، والتي تسمح للطلاب بالسعي مباشرة للمعرفة أو التعاون أو العمل في مشاريع مثل مجلة الفصل.

 فيما يلي مثالان محددان:

 استخدم الدورات التدريبية عبر الإنترنت في نهج التدريس العكسي

 استخدم TNI في عملية التمايز والتعاون بين الطلاب (تم إجراء تجربة في الرياضيات باستخدام CE1s ، تم تصويرها بواسطة Canopé)

 كما فهمت ، فإن طرق التدريس النشطة هي مجال واسع جدًا!  الأمر متروك للجميع لبناء طريقتهم الخاصة ، والاستلهام من الممارسات التي تبدو لهم أنها الأكثر إثارة للاهتمام والأكثر ملاءمة.

 هل هذه الموارد تلهمك؟  لا تتردد في اختبارها في الفصل ومشاركة تجربتك معنا